以立异之力书写作业教育新乡答卷

  在刚刚完毕的新乡两会上，政府作业报告中对新乡作业技能学院寄予新的使命担任：创立国家级“双高”校和作业技能大学。

  新使命必有新担任，新年代必有新气象。上一年12月，新乡作业技能学院举行高职办学15周年效果展，该校成功获批全国党建作业样板支部培育创立单位，当选全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项举动团队，携手企业共建3个国家级大师作业室，牵头组成“全国振荡工作产教交融一起体”，办学实力跻身河南省榜首方阵，效果喜人，荣誉亮眼。现在，校园已由2009年办学之初的1个系5个专业782名学生，展开成现在13个二级学院、63个专业、3万余名在校生。

  “方针是职教展开的柱石，也是咱们完结跨越式展开的底气。”新乡作业技能学院党委书记张林深知，市委、市政府近年来密布出台的支撑方针，为新乡作业技能学院的展开注入了微弱动能。

  在作业教育迎来黄金展开期的今日，张林以省政协委员与职教变革践行者的双重身份，一直站在产教交融与职教立异的前沿，从推进“双师型”教师队伍建造到深化校企校地协作，从执行政府方针到打造新乡职教品牌，张林用举动诠释了一名职教作业者的使命与担任。在他的引领下，新乡作业技能学院不只成为豫北区域技能技能人才的摇篮，更成为服务区域经济展开的强力引擎。

  自2015年《关于加速展开现代作业教育的定见》清晰支撑校园建造技能技能人才培育基地，到2024年政府作业报告提出“创立国家级‘双高’校、举层次作业教育”，新乡作业技能学院在方针护航下完结了三级跳：从省级高水平作业院校到本科层次作业教育试点，再到争创“作业技能大学”，每一步都精准对接当地工业需求。

  张林介绍，当时，校园正以“三链交融”（人才链、工业链、教育链）为中心，构建支撑新乡要点工业的高质量职教体系。经过整合高校资源、布局本科专业群，校园已构成“纵向贯穿、横向融通”的职教新生态，成为河南省“双高工程”建造的标杆。

  “作业教育的中心是培育能处理实际问题的技能人才，而教师队伍的专业实践才干是要害。”作为省政协委员，张林在2023年提交了《关于健全“双师型”教师点评体系的主张》，直指职教教师职称评定的痛点。

  他提出，当时河南省高职院校教师职称评定仍沿袭普通高校规范，过火着重论文与科研，忽视企业实践效果。“这导致教师‘重理论轻实践’，与企业需求脱节。”为此，他提出树立差异化评定体系：下降论文权重，将参加企业研制技能、处理出产难题、培育高技能人才等归入中心方针，并引进工作专家参加评定。

  这一主张敏捷引发重视。2023年，校园首先试点“标志性效果点评机制”，教师带队获省级技能大赛一等奖可直接提升职称。两年来，校园“双师型”教师份额提升至82%，校企共建教师实践流动站21个，教师主导的企业技能攻关项目达40余项。“只要让教师扎根工业一线，才干真实的完结‘讲堂与车间零距离’。”张林说。

  此前媒体采访时了解到，豫北转向体系（新乡）股份有限公司有617名新乡作业技能学院毕业生活泼在技能岗位，占职工总数的27.7%。

  毕业生王丰彪曾感言，从数控专业学生到技能骨干，其生长离不开母校与企业的联合培育。而这句话，深入印证了张林推进校企协作的深远含义。

  近年来，校园构建了“一体两翼、五要点、十一项使命”的产教交融结构，与500余家企业树立深度协作，构成现代学徒制、订单班、工业学院等多元育人形式。与豫北转向共建的智能制作基地被评为省级演示项目，经开区市域产教联合体当选国家级建造名单。校园年均展开社会训练5.2万人次，为企业运送高级工以上人才5000余人，成为区域技能人才的“蓄水池”。

  “校企协作不是简略的订单培育，而是一起参加技能革新。”张林介绍，校园与中铁地道、我国航空工业集团等有突出贡献的公司共建研制技能中心，近三年联合申报专利23项，霸占“高精度数控加工”等技能难题12项。2024年，校园牵头组成的“全国振荡工作产教交融一起体”揭牌，标志着校企协作从“输血”迈向“造血”。

  今年年初，在新乡市深化校企校地协作“十条”发布暨校企校地项目协作会集签约活动上,新乡作业技能学院与河南神州精工制作股份有限公司、豫北转向体系（新乡）有限公司和新乡立白实业有限公司成功签约，环绕技能立异、人才教育训练、工业协作等方面携手再动身。

  从方针落地到教师变革，从校企共生到服务区域经济，张林带领新乡作业技能学院走出了一条特征明显的职教展开之路。面临“十四五”规划中“双高”建造与“升本”的方针，他充满信心：“作业教育与区域展开同频共振的年代现已到来，咱们将持续以立异为笔，以工业为纸，书写新年代职教高水平展开的‘新乡答卷’。”

  站在新的起点，这所豫北职教高地正以高昂之姿，向着“国家级作业技能大学”的方针奋力前行。而张林，这位职教变革的实干家，仍将以他的酷爱与执着，持续播撒期望的种子。（新乡日报全媒体记者 翟京元 通讯员 罗静 李梦溪 文/图）

  以有用根底技能专业为主的教育形式是作业教育为了，好大喜功的专业便是骗钱为意图。