杭州加速打造現代職業教育體系新樣態

  2025年全國兩會上，職業教育成為熱議焦點。政府作业報告明確提出：“推進職普融通、產教交融，增強職業教育適應性”，為職教变革指明晰方向。教育部部長懷進鵬在“部長通道”上特別提到了職業教育，“我國現代制作業70%的人才來自職業教育培養。”這充沛彰顯了職業教育在支撐現代產業體系中的中心方位。

  2024年，浙江省委、省政府辦公廳印發《關於加速構建現代職業教育體系的實施意見》，提出到2035年，全面建成職普有用融通、產教深层次地交融、科教創新融匯的現代職業教育體系。

  從國家到当地，均把職業教育擺在了經濟社會發展和教育变革創新更杰出的方位。

  當下的杭州，正加速打造国际一流的社會主義現代化國際大都市，尽力成為中國式現代化的城市典范，要树立在經濟高質量發展的基礎上，這對高端工程技術及高素質技术型人才儲備提出更高的要求，也為推進現代職業教育变革升級供给了契機。

  4月26日，杭州市職業教育活動周將正式啟幕，我們一同盤點杭州職業教育的新發展、新變化。

  過去經常有這樣的情況：普高裡有部分學生，經過一段時間的學習，發現適應不了普高的學習節奏﹔職高裡也有部分學生，文明課成績不錯，當年因為中考發揮失利，對普高仍然充滿神往。能否打破中考“一考定終身”？

  2025年，杭州市區各類高中招生又多了兩種新類型——普職融通試點班和綜合高中試點班。其间，中策職業學校和源清第二高級中學，公民職業學校和杭州第九中學將协作開設普職融通試點班﹔美術職業學校的繪畫專業，將開設綜合高中試點班。

  “職普融通，上一年已經率先在余杭區、臨平區、富陽區、建德市開展試點，本年將初次在主城區開展探究。”杭州市教育局相關負責人表明，職普融通試點班將在会集統一榜首段招生，榜首學期先設在中職學校辦學，普職兩所學校互派教師，推進普職教育資源彼此滲透和同享。

  這些年，全國各地都在嘗試推進“職普融通”。其间最大的難題是“融而不通”，存在普高和職高之間單向流動的情況。怎么實現從“單向流動”向“雙向奔赴”邁進，杭州尽力“破題”。

  一個重要舉措便是“職普融通試點班的學生，可根據本身學習情況自願提出轉換學校申請”，這為普職學生的雙向流動供给了准则性依據。“杭州普職融通的探究力度很大。”杭州市教育局相關負責人介紹，學生有兩次融通的機會。榜首次是在榜首學期末，學生提出申請，人數低於50%的，可悉数融通到普高﹔高於50%的按必定規則進行融通，人數達到總人數的50%為止。第2次是在第二學期末，融通到普高的學生假如覺得不適應，能再一次融通回中職學校。

  美術職校繪畫專業開設綜合高中試點班，同樣是一種新的嘗試。該班会集統一在榜首段招生。試點班高一學年開設文明基礎課程+藝術基礎課程+職業類課程，到高一學年或高二學年結束時可根據自願原則選擇學習側重方向。選擇普高方向的學生，繼續學習文明基礎課程+專業類課程，參加全國一般高校藝術類招生考試。選擇職高方向的學生，學習文明基礎課程+職業類課程，參加浙江省單獨招生考試。

  “兩種試點班的設立，讓更多學生有了二次選擇適合自己發展路途的權利，並順利實現‘學習賽道’的轉換。”杭州市教育局相關負責人說。

  過去說起職業教育，很多家長覺得是一種“被逼分流”。而當下，越來越多家長視職業教育為一種“主動選擇”。

  “中職與本科一體化人才培養招生”持續升溫便是最好的印証。2024年像中策職業學校錄取最高分614分，公民職業學校錄取最高分613分，電子信息職業學校錄取最高分607分……不少中考高分的學生，紛紛選擇職校。

  對於“中本一體”，金洋洋很有發言權。她是2018年浙江探究“中本一體”招生的首屆學生。當年，小金的中考分數能够讀重高，但她卻堅持要報考公民職校的“中本班”。“我的夢想是當幼師，與其高中拼三年文明課，還不如從職高就開始做師范的專業化訓練。”在小金看來，假如參加一般高考，需求考進全省的前10%，才干被浙師大學前教育專業錄取。而上公民職校的“中本班”，3年后直接能够上浙師大，這太劃算了。2025年，金洋洋即將大學畢業，已進行7年專業化訓練的她，憑借超卓的基本功在幼兒園招考中脫穎而出，將順利成為一名幼師，“回望當年的決定，太正確了。”

  除了“中本一體”上本科，發展本科層次職業教育的呼聲越來越高。,2024年，金華職業技術大學、浙江機電職業技術大學正式揭牌，宣告浙江本科層次職業學校達到4所。同年8月，浙江省教育廳發布了一項公示，將以杭州職業技術學院為基礎擬設立杭州職業技術大學、以寧波職業技術學院為基礎擬設立寧波職業技術大學，未來本科職業教育規模將持續擴容。國家更是提出，到2025年，職業本科教育招生規模不低於高级職業教育招生規模的10%。

  在杭州，各職高的“3＋2中高職一體化五年制班”也很搶手。2025年中職升學再次傳來利好：長學制招生將達到中職招生的50%，招生計劃將達到12500余人。“五年制職業教育計劃的添加，意味著有更多的中職學生能够越過高考，直接上大學。一體化長學制能更好培養適應行業、企業生產需求的高技术人才。”杭州市教育局相關負責人說。

  隨著現代職業教育體系越來越完善，家長最關心的職業教育升學率也逐年走高，2024年杭州市區中職學校（不含技校）畢業生的升學率已達94.8%，創歷史新高。暢通的升學通道，也讓家長們變得越來越理性。李先生的孩子成績中等，2025年面臨著升學，全家商議后決定報考中職。“過去覺得孩子上職高沒体面，但体面哪有裡子重要。與其在考分裡卷，不如換個賽道，現在高技术人才很缺，也許孩子能闖出一片六合。”

  你能幻想高校博士來中職“招人”，一同參與前沿科学技术研讨嗎？電子信息職業學校的學生，就參與了西湖大學助理研讨員曹路博士的“腦機接口”項目。

  說來也巧，電子職校雙橋校區投用后，與西湖大學/西湖實驗室效果轉化基地，僅一街之隔。曹路是基地入駐企業某科技有限公司的創始人，他帶領團隊正聚集醫學領域，研讨通過芯片和算法協作，讓患者大腦內的“腦電波”轉化成文本，並讓它從“實驗室”走向“應用場”。但此時團隊缺一些基礎技術人員，曹路就主動找到了“邻居”求助，校企之間一拍即合。

  這個科研團隊分工明確，曹路帶著科研人員用算法“捕捉”腦電波，電子職校的學生則制作、調試芯片和電路板，把腦電波扩大，讓它具有构成文本的“能量”。過程中，曹路發現學生們有極強的動手才能和專注力，“真是找對了，假如讓我們自己做，未必能比這些學生做得好。”因為彼此之間构成杰出互補，電子職校和該公司簽訂了协作協議，學校成為腦機接口產教研交融實踐基地。

  隨著產業的不斷升級，職業教育作為連接教育與產業的中心紐帶，正展現出史无前例的戰略價值。而杭州中職學校與企業之間树立密切协作關系，一同推動人才培養、技術創新和產業發展的比方屢見不鮮。

  比方，前不久建設職業學校就攜手一家科技公司和浙江同濟科技職業學院，共建中高職一體化實驗班，聚集修建空間智能設計、數字空間設計人才的培養﹔中策職業學校錢塘學校則直接把學校“開到了產業園”裡，學校與杭州職業技術學院，以及杭州安恆信息技術股份有限公司三方聯辦的“杭職院信息安全產業學院”，精准對標錢塘區產業培養專項人才﹔杭州文匯學校與杭州市榜首公民醫院下沙院區實現雙向聯動，師生能够到醫院實訓，醫生能够來學校做培訓、辦論壇﹔西湖職高校內建有對外經營的高星級酒店，這也是學校與西湖文旅集團共建的產教交融實訓基地，學生能够在這裡跟崗實訓，獲得更深層次的職業體驗……现在杭州已確定榜首批市級市域產教聯合體2個、行業產教交融一同體4個、開放型區域產教交融實踐中心19個。

  在產教交融的推動下，杭州各中職學校对緊盯新質生產力發展趨勢，不斷更新專業設置：2025年，杭州中職又將新增人工智能技術與應用、虛擬現實技術與應用、服務機器人裝配與維護等20個專業。现在，全市中職學校專業布點總數達到346個，專業結構、人才培養規模與杭州“現代農業、先進制作業、現代服務業”三大產業結構、人才需求契合度極高。

  2024年11月，2024年国际職業院校技术大賽總決賽爭奪賽的獲獎名單出爐，在26個專業類別46個賽項中，杭州中職學校共獲14金12銀6銅。

  “職教出海”成為熱詞后，2024年起，全國職業院校技术大賽，也便是師生口中的“國賽”，升級為国际職業院校技术大賽，邀請了國外選手參賽，難度添加了不少。這更彰顯了獎牌的含金量。

  回顧剧烈的比賽，旅行職業學校代表隊航空服務專業學生周陳俊記憶猶新。他地点的隊伍參與的是酒店服務賽項，與以往一間宴會廳、幾張桌子，參賽隊伍一同按指定項目比不同，這次的比賽更像是“情形劇”：一間房一隊人馬，在規定時間呈現前廳招待、客房安置和宴會服務等酒店服務情境。

  “每個環節都設計得很讲究，如餐巾花的樣式創意來自秋天的六個節氣、客房的小景設計以及前廳招待融入了非遺元素。”帶隊的孫老師說，主題和創意是學生和老師一同定的，“賽會之城”是杭州的城市定位之一，這次的主題是面向某國際賽事參會成員展现中華文明，這樣的設計也讓評委們眼前一亮，最終在爭奪賽中一舉奪金。

  “和一般教育不同，職業教育培養的是高級技术人才。職業技术大賽，能够推動職業教育的發展與創新，參賽者將自己所學的理論知識與實踐技术相結合，通過比賽對學習效果進行全面檢驗。”杭州市教育局相關負責人表明。

  除了以賽促进長，對於中職學生的職業技术培養，杭州是怎麼做的？近年來，“1+X”証書准则变革在杭州中職教育中深化推廣。“1”代表學歷証書，“X”代表若干職業技术或素質才能証書。這些証書，代表學生在某些職業技术上達到了必定的層級，未來進入社會，能更好地在作业崗位上發光發熱。现在，杭城30所中職學校已悉数參與試點作业，触及70余項職業技术等級証書，參與試點學生累計達兩萬余人次。

  “職業教育並不限制於高中和大學，而是應該貫穿人的终身，是實現終身教育的一種方式。”杭州市教育局相關負責人說。每年從4月下旬開始，杭州市區中職學校再度面向市區中小學生開展職業體驗活動，每個學校都拿出了自己的主力專業，活動設計結合了學生年齡特點，以專業知識講解、職場情境體驗、專業操作實踐等環節為重點，開設了豐富的體驗項目。“我們期望在學生孩提時代，開展豐富的職業啟蒙，為其未來的職業選擇供给更多的方向。”

  除了向下對接中小學生，職業教育也在向上不斷拓寬輻射面，面向企業職工、退役軍人、進城務工人員、新式職業農民和家政服務人員等群體，積極開展社會培訓。僅2024年全市職業教育培訓（32學時以上）完结151417人次，推動社會從業人員從“一技在手”轉變為“學技終身”。

  “期望通過將職業教育在橫向的社會面和縱向的各年齡段進行延伸，不斷擴大優質職業教育覆蓋面，更好增強廣大公民群眾的獲得感和幸福感，積極助力杭州爭當浙江高質量發展建設一同富裕演示區城市典范。”杭州市教育局相關負責人說。

  “我們將在江河匯中心區域建首座高達百米的總部大樓，預計建成后5年實現100億元產值。”日前，杭州菲諾企業办理有限公司董事長張凱表明，通過牽線，多家上下游企業有意向落戶上城。“建成一幢樓，激活一條鏈”的乘數效應正在顯現。…

  青山綠水煥新顏。公民網記者 張麗瑋攝 4月21日下午，嘉興橫港村村道上，79歲的馬雲舟拎著用“共富積分”購買的米面油等生活物資散步回家。“要是‘共富積分’超過2000分，家裡人想做生意，還能申請到高一些的貸款額度。…

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